張保心驚膽戰的跟著朱見深，不斷的想著，朱見深若是怪罪下來，自己怎么說才能不惹禍上身了。
想來想去，都覺得不可能，這件事情是自己挑起來的，任憑自己說的天花亂墜，也逃脫不了責任啊。
懿安太后真過分，跟一個小孩子說那么多干什么，幸虧陛下老成持重，不然還不被嚇哭呢。
一路上，朱見深一句話都沒有說。
他也沒有去生母皇太后那，而是直接回到了乾清宮。
在乾清宮用膳之時，依然一言不發。
朱見深越是不說話，張保心里面就越發沒底，自己不會涼涼了吧。
吃完飯后，朱見深便到了自己的藏品處，好好的看了皇奶奶給的元青花。
邊看，邊不斷的點頭，果然是好東西啊，唯一美中不足的就是太大了，沒法拿著睡覺。
而離開一會兒的張保回來，緩步靠近朱見深，對著凝神專注的皇帝陛下說道：“陛下，剛剛于太保派人來了，說申時的午講他親自過來。”
聽到張保的話后朱見深微微一愣，自己的大學可還是沒有熟背呢。
”快，快將朕的書本找到。”
張保聽完趕忙應了一聲，找到書本放在了龍案之上，而后朱見深也放棄繼續觀察自己的”玩具“，老老實實的回到龍案前，看書背誦。
于謙與其他的講官不同，很是嚴格，在月初的時候，便為朱見深布置下了作業，背誦大學通篇，但并未提及何時查驗，若是不能全篇背下來可是要面對于謙那張教導主任臉，背的實在差勁的話，可能還要挨戒尺。
對，朱見深還要上課，并且完成不好，還會受罰，但敢罰他的也就只有于謙一人了。
朱見深每日下朝之后，先是日講，半時辰，而后是用完食后，就是午講，一個時辰。
孝經，論語，孟子，尚書，大學……等經典都要學。
每一門功課都有專門的講師，這些講師都是于謙親自在翰林院挑選的。
于謙事務繁忙，半個月才能過來一次，通常都是讓朱見深背誦一遍經典，再寫一副字帖。算是對他功課的一種考量。
而每年朱見深還有十幾堂的經筵課程，這個是大課程，每次都需要兩三個時辰，并且還有一系列的禮儀。
需要在幾十名官員的注視下，完成授課，極為莊重。
經筵一說最早可追溯到大漢，大明開國之初，洪武十三年，大臣桂衍梁上書“太平制要”，天下初定，當大興文教之事，以擇老成名儒，望朝之際，講經書一篇，桂衍梁想要恢復經筵，卻被洪武皇帝拒絕，并無下文。
永樂朝是武皇帝，更沒有什么閑心聽大臣講什么經書議論國政了，但在宣德皇帝時期，朱瞻基再下朝之后，都會召大臣為自己講讀經典，在這個時候，統治者就已經開始了接受經筵了。
但在朱瞻基的時候，經筵有實卻沒有名分。
而朱見深的老爹朱祁鎮，九歲登基，為了更好的對皇帝起到教育作用，便在楊士奇的上書下，重啟了經筵制度。
而在朱祁鎮長大親政后，便對這個經筵嗤之以鼻，經常性逃課。
而后朱見深登基后，于謙作為帝師成為了知經筵事，便全權負責了經筵，在于謙之前的知經筵事，是英國公張輔所擔任。
為避寒暑，每一年只有兩次經筵，一次為春講，一次為秋講，秋講的第一次開講最為隆重，跟上朝一樣，六部尚書，翰林院，都御史，鴻臚寺，只要是文官的頭頭和做學問的頭頭都要參加。
先由于謙點題，而后再由吏部，翰林院共同推舉講官。
經筵講官要先擬寫講章，而后由于謙，李賢二人定奪，或是刪改，又或是添加，審定完成后便將講章歸還經筵講官，而后禮部擇吉日，在文華殿設，御座，御案，講案，高官參與，經筵講官講述經典，而后官員在對朱見深進言。
用朱見深的理解就是，四五十個老師，面對一個學生，七嘴八舌的將他們認為的明君作為都告訴朱見深。
開講完成后，于謙還會提問，朱見深對講經的看法，這一點讓朱見深很是頭疼。
說白了，就是讓寫聽后感。
老祖宗的經典智慧，朱見深不敢冒犯，即便心中有了些許的非議，也只能用最美好的字眼來形容。
朱見深拿著書本，仔細的看著。
而到了申時，于謙來到了乾清宮。
于謙先是躬身行君臣禮，口呼陛下萬歲。
而于謙行完君臣禮后，朱見深也要站起身，半躬下身，還師禮口呼，于太保安。
在太和殿朝會之上，于謙是臣，朱見深是君，君臣有別，當行禮盡重，可到了乾清宮，于謙是先生，朱見深是學生，在于謙行完君臣之禮后，朱見深便要還上師禮。
行完禮后，于謙便說道:"陛下，微臣給陛下布置的大學，可曾熟背。"
朱見深淡淡一笑：“已熟背。”而后坐在龍椅之上，正襟危坐。
張保很是識趣的搬來一張椅子，等到于謙坐下后。
朱見深便開始朗聲背誦道：“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮……”
“先治其國；欲治其國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先誠其意……”
”自天子以至於庶人。壹是皆以修身為本。其本亂，而末治者否矣……”
“故君子必慎其獨也。小人閑居為不善，無所不至。見君子而后厭然，掩其不善，而著其……”
“停，陛下，故君子必慎其獨也，何解？”于謙打斷了朱見深的背誦隨即提問道。
“君子必慎其獨也，應，應是表里如一，人前人后，所行所言一致，若是不一致的話，只是別人眼中的君子，而不是真君子。”朱見深想了想后說道。
他喜歡讀書，對大學這種經典也有所研究。
在后世，經典之文，理解頗多，每家皆有其獨到之處。
于謙聽完后，默默念叨：“表里如一，此解甚好。那陛下，知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安，安而後能慮，慮而後能得，何解？”
朱見深單手撐臉，想了一會兒后說道：“是不是要懂得分寸，在做一件事情的時候。一定要先知道這件事情的本質，將所有的不確定，都加入其中，看看自己到最后是否能有所得，又是否有所失，定，靜，安，慮，便是告訴朕定要審時度勢，從定到慮，朕覺得這句話也可以從后面開始理解，從慮到定，父皇就是沒有考量清楚，知在定的層次，并會往下細想，才會大敗土木。”
“可是講師對陛下所說講義？”于謙微微驚訝，但問過后，又覺得不可能，在大明只有皇太后跟皇帝能夠評價太上皇，一個講官肯定是不敢在小皇帝的面前編排太上皇的。
“講官說了一些，不過朕也想了一些。”朱見深笑了笑。“是這個道理嗎，于太保。”
于謙雖是驚訝，但臉上沒有絲毫顯露。
“是故君子有大道。”于謙問道。
“必忠信以得之，驕傲以失之。”
“物格而後知至，知至而後意誠。”于謙接著提問。
“意誠而後心正，心正而後身修，身修而後家齊，家齊而後國治，國治而後天下平。”
“何解？”
…………
張保在一旁候著，眼花繚亂，這陛下可只背了不到兩個時辰，竟能將大學全部記住……
他一直伺候著朱見深，也知道他的生活狀態，看書的時間絕對沒有把玩瓷器的時間長。
這大學是月初的時候，于太保交付的任務，這半個多月從未見過陛下背過啊。
張保眼睛滴溜溜的轉，想著陛下表現那么好，心里面一高興，定是不會再追究懿安太后那里的事情了。
朱見深不斷的回答著于謙的提問，雖然有些理解是錯的，但分析的角度很是奇特……
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