當天邊第一縷陽光升起，渾厚的鐘聲響徹考場，昭示著考場關閉，未來得及進入考場的人將無緣這次科舉了。
好在學子們都知道科舉的重要性，早早排隊進入考場，不曾有人缺席。
所有考生進入考房，從此刻開始，一直到考試結束不得踏足考場半步，哪怕串稀都只能在考場中進行。
考房外每隔十米就有一位表情冷漠的兵丁守著，任何膽敢妨礙科舉的舉動都將受到無情鎮壓。
眾考官早已經就為，因科舉學子人數多達十多萬，是以考官人數也不少，足有上百人，他們將在接下來三天考試中與考生同在，也會不時巡視考場。
至于百十個考官能不能堅固如此龐大的考場，自然是可以的，須知這些考官就沒有一個低于先天后期修為，施展輕功整個考場逛一圈下來也花不了多少時間。
考場最前方有一座高臺，位居其上足以讓考官把考場盡收眼底了。
因考房全都朝著高臺方向，學子們能看到諸位考官，很多人眼神中帶著期待和憧憬，如今他們為考生，可這次科舉后，一旦榜上有名，將來他們也有可能是眾考官中的一員。
對大多數學子來說，科舉是改變命運的機會，進則位居朝堂受人禮拜，退則泯然于眾多年努力功虧一簣只能下次再戰。
一眾考官里面，要說最醒目的要數太子殿下夏濤了，一身金色長袍，長袍上繡有火紅的朱雀圖案，這樣的服飾是有講究的。
大離以離為國號，離為火，是以大離乃火德之國，而太子不能穿龍袍，是以朱雀服才是他應該穿的。
身為太子的夏濤才是全場焦點，一舉一動都惹人矚目，畢竟不出意外的話他將是大離的下一任國君，屆時所有人都將是他的臣民。
他不茍言笑，不知是皇家禮教的緣故還是因為身份的改變，身上那不怒自威的威嚴日漸渾厚了。
當眾考生就為后，因為很多考生都是第一次參加進士科舉，是以有考官站出來宣布考場秩序，無外乎是一些不得擾亂考場以及舞弊的規矩罷了，算是老生常談，懲罰極其嚴重，聽得一眾考生不敢生出絲毫僥幸之心。
不過朝廷也不是那么不近人情，若是有人自覺放棄科舉乃至突發嚴重疾病之類的，倒是可以在不驚擾考場的情況下打招呼離去，但那樣一來這次科舉就和自身沒有關系了。
各項規矩交代清楚后，太子殿下夏濤目視考場朗聲道：“禮贊先賢，文明芳華筆墨生香，愿諸君譜寫景秀文章，榜上有名十年寒窗得以回報，發考卷，開考！”
當當當~
在他話音落下后，一連三道鐘聲響起，此次科舉正式開始了，有眾多牛車緩緩駛入開始分發考卷。
只得一提的是，整個考場，除了考生和考官外，守護的兵丁以及吩咐考卷的人員盡皆目不識丁，最大限度的杜絕了舞弊的可能性，甚至這些人在確定會加入到科舉中來就禁止與任何人接觸。
進士試不同于之前的考試，已經不再考基礎的東西了，考的是治國之才，是以死記硬背的東西在進士試里面作用不大。
相同的題目，十多萬考生要寫出花兒來脫穎而出角逐三百個進士名額，可想而知難度之大。
云景進入考場后先是仔細檢查早已經準備在考房的文房四寶，以免出現殘次品影響考試，提早發現也能及時更換，好在那樣的情況并未發生。
朝廷提供的文房四寶自然算不得好東西，市面上最普通的那種，算得上劣質了，用這樣的文房四寶書寫科舉，某種意義上也是很考驗考生功底的，畢竟不是自己順手的東西，有些人恐怕不習慣甚至發揮不出自己的水平來。
云景倒是無所謂，東西再差都不影響他發揮，就拿毛筆來說，只要有毛就成，哪怕沒毛也問題不大……
安靜的等待中，不久后他就得到了自己的考卷以及一疊足有百張的書寫紙。
當他拿到考卷的時候，饒是神話境的心性都不禁嘴角一抽，仔仔細細的看了幾遍，這確定不是在針對我？
若不是所有考生的考卷都是一樣，他恐怕都會在事后找個機會問問出考題的人你是幾個意思了。
因為進士試不考那些花里胡哨基礎的東西，是以試題很少，少到只有兩個試題。
第一道試題居然是讓考生寫一首詩！
什么樣的詩沒有硬性要求，考生想寫什么都可以，只要是原創，五言七言也沒有規定。
然而眾所周知，堂堂神話境的云景，他的詩才真心讓人不敢恭維，甚至他師傅李秋都不止一次說要是云景其他方面的才華能分一點在詩詞上就好了。
作詩這種事情云景真心不在行啊，沒那個天賦就沒有，無關修為多么厲害。
“所以這不是針對我是什么？”心頭嘀咕，云景哭笑不得，差點整個人都不好了。
倒不是說進士試的時候不能考作詩，而是太少太少了，整個大離王朝八百多年歷史，進士試考詩詞才能的次數都屈指可數，最近一次還是上上上代帝王特別喜歡詩詞文章才這么干過，都一百多年沒考過詩詞了。
合著自己進士試的時候就考詩詞了，哪兒有那么巧合的事情，云景那叫一個無語。
考場上靜悄悄的，然而對于很多擅闖詩詞的考生來說，差點喜大普奔，這不是給自己送分嘛，好在還算克制。
當然了，每個考生都知道，這次科舉考詩詞其實只是個添頭，對于整個科舉成績的影響不大，甚至可以說可有可無了，哪怕寫出名垂千古的詩詞來，另一道題做得不行依舊榜上無名。
“題材不限，自由發揮，嘖，我嚴重懷疑是黃老的惡趣味”，心頭嘀咕，云景也不糾結那么多，先把這道試題擺一邊，本就不擅長這方面，何必浪費時間？把另一道題解決再琢磨一下吧，實在不行詩詞這道題教白卷，反正影響不大。
自始至終云景都沒有下過抄一首記憶中前世的千古名篇，不是自己的他騙不了自己，這算是他的底線之一了。
做人貴在心誠，連自己都騙算什么事兒？
然后才是重頭戲，這次科舉決定成敗的第二道題。
題目只有一句話，“徒壁之家，人安在，保暖足以，富貴之家，枝葉茂，尚不足，煩惱常在”
這句話便是此次進士試的題目了，其表達的意思，只要不是笨蛋都能看懂，大概意思就是，哪怕家徒四壁，只要人平安健在，溫飽得以為續，那就知足了，而富貴之家，本就富足，且開枝散葉兒孫滿堂卻不知足，常常伴隨著煩惱。
題目就這么一句話，沒有其他任何規定，需要考生根據這句話施展才學譜寫一篇文章，至于能不能寫得出彩，在十多萬考生中脫穎而出，那就看自身才學了。
題目淺顯易懂，延展開來書寫一篇文章不難，難的是寫得出彩。
當看到這道題目的時候，云景心道一聲果然，在年初的時候，他就猜測科舉試題絕對避不開已故的鄧長春，而今所料不差。
這句話的出處是一本名為《小草居》的書籍，是一百多年前鄧長春所著，那時他早已踏足神話境位列大離夫子之一，寫這本書主要是闡述民富差距的方方面面，很是有一定深度。
可以說這本書但凡參加進士試的考生都讀過，畢竟一年前這本書都還是在世夫子留下的典籍，萬一哪天遇到夫子，總不能關于夫子的著作一問三不知吧。
認真看了試題，云景并未貿然動筆，而是微微閉眼開始打腹稿，他沒有去揣測出題人是不是在緬懷鄧夫子，雖然題目是摘取鄧夫子著作中的一句話，但若刻意迎奉就落入下乘了，以此寫出歌功頌德鄧夫子的文章估計閱卷之人看都不待多看一眼。
須知站在夫子的高度，放眼的是天下萬民，在意的是文明傳承，刻意去歌功頌德夫子怕不是要活過來抽你一頓，學的什么玩意，就學了拍馬屁？
心念閃爍間云景便有了諸多想法，若是根據題目寫關于眾生百態的文章未免有些小家子氣了，寫人心人性的文章亦差了點意思。
各種想法不斷出現，又被他一一排除，漸漸的倒是有了思路，依舊沒有急著動筆，而是根據自己的思路完善腹稿。
考場中很多學子都已經開始奮筆疾書了，但云景卻并未急于求成。
單單是打腹稿他就琢磨了一早上，日上三竿考場都在分發第一餐了他也沒動筆。
朝廷分發的餐食自然不可能是什么珍饈美味，兩個饅頭，一塊油餅，外加一碟小菜和一碗湯，不能說難吃，只能說有點難以下咽。
發食物的人員動作輕緩，幾乎做到無聲無息了，這是為了避免打擾到考生思路，放下食物就去了下一處，至于餐具，吃完后放一邊，下次分發食物的時候會有人收走。
云景沒有浪費食物，不急不徐的全部吃完了，再難以下咽他都吃得津津有味，他是過過苦日子的，當初家里連吃飽都難呢，想不起來這已經算是美味了。
吃完后餐具放一邊，然后才開始磨墨，完了攤開一張紙開始書寫文章，只是初稿而已，他也沒有急于求成，書寫的過程中不時停下思考。
關于這篇文章，云景以底層人士知足常樂為開篇，闡述生活的不易，很多時候僅僅只是溫飽這點要求都是奢望。
底層人士的生活云景還是很有話語權的，他本就生在窮苦人家，曾經冬日大雪，他家的茅草屋都被大雪壓了一個窟窿，一家人只得抱團取暖，那種心酸唯有體會過的人才知道。
底層溫飽尚且是失望的不容易之后，他又稍微闡述了富貴人家的不知足，人性的貪婪永遠都沒有止境，恨不能把全天下好處都占盡。
貧窮與富足，兩種人生態度，兩相對比，一下子就凸顯出來了。
當然，這僅僅只是開篇，甚至可以說只是將題目延展來開闡述了一下罷了，連正題都還沒開始呢，只是用這種矛盾為切入點延申出接下來的正題。
開篇云景僅僅只用了不到百個字來描述。
接下來內容急轉直下，他在文中以提問的語氣，問不管是貧民的溫飽奢求，還是富貴人家不知足更進一步追求，什么樣的情況下才會去追求這些東西？
答案是大環境安定下才會去追求這些東西！
這樣的自問自答，就是云景這篇文章的核心要點了。
貧窮也好富貴也罷，是人都有追求，這并沒有什么錯，可若是當大環境不安定，連命都快沒了，哪兒還有心情去想那些東西？
人，唯有活著才有追求。
而活下去的最基本條件，那便是家國安定。
有國才有家，家國動蕩，兵戈不斷民不聊生，連最基本活下去的條件都沒有了，何談什么追求？
文章的核心要點點明之后，云景便開始圍繞家國安定的高度進行各方面的闡述了。
家國想要安定，國富而民強，當國家強大后，自然就不會被欺負，否則一切都是空談，弱小是原罪，弱小就要挨打，你下安定別人也不會讓你如愿。
國富民強不被欺負，也就有更多精力和資源去提高民生，也就契合了題目，在和平穩定的情況下，不管是貧民還是富人，才能去追求想要的東西。
文章中云景也不是夸夸其談，如何國富民強他還是提出了自身觀點的。
首先是富，他從三個方面闡述自身觀點，糧食是基本保障，大力扶持農耕是有必要的，唯有吃飽了才能去想其他事情，如何從農耕方面入手提升糧食產量，不能一直依賴以往的經驗，國家有必要專門培養一些這方面人才，讓他們專研農耕，哪怕短時間得不到成果，但只要有人研究出糧食增產，那便是惠及整個國家乃至萬民的巨大貢獻，其次是貿易，貨物也好，錢財也罷，唯有流通起來才能體現其價值，否則那些東西也僅僅看著好看罷了，這里云景還舉了個例子，張三有三百斤糧食吃不完，但他缺錢，想取一個女子拿不出錢財當彩禮，而李四有十兩銀子，但他家里糧食見底了，于是李四拿錢去買了張三的糧食，李四有飯吃了，張三也有錢取媳婦了，這個過程中雙方都得到了好處，而且國家也從中得到了稅收，金錢和貨物的流通，貿易的重要性就體現出來了，往大方向說，貿易的進行，便是整個國家經濟活過來了，而不是一灘死水，接著便是第三個方面，那就是有了糧食保障和貿易流通還不夠，不足以體現出國家的富足，需要更進一步，走出國門與他國進行交流，將本國沒有的，能提升國力的東西想辦法交易回來，如此不但能產生財富，還能提升國力……
關于富足方面云景下了很大功夫去描述，力求言之有物言之有理，而不是夸夸其談紙上談兵。
然后就是國家的強大了。
國家再富有當然是好事兒，可光富不行，那是很危險的事情，若沒有強大的實力去保護，空有財富充其量只是肥豬罷了，唯有強大的實力才能保障國家的安穩和財富。
如何讓國家變得強大？這方面云景也用幾個觀點進行描述，首先是軍隊，軍隊是保護國家不受欺負的基本條件之一，云景分別從紀律，軍備，以及戰術方面提出建議，良好的紀律能讓軍隊做到令行禁止，軍備能提升軍隊戰斗力，而戰術則起到至關重要的作用，關于戰術云景還用幾年前那次四國戰爭中的‘聲東擊西’戰術舉例，當時秦老將軍以這個戰術可是‘吃掉’了桑羅王朝和金狼王朝前去支援大江王朝的數十萬援軍的，所以云景在文章里面建議國家多培養一些研究戰術方面的人才，接著就是關于各方面人才的培養了，他把國家比做一個人，軍隊的強大只是讓人拳頭更有利，而人才的培養才是這個人的大腦，很大時候空有拳頭沒用，沒用頭腦只會被人耍的團團轉，所以各方面人才的培養也是重中之重，當國家這個人有了強硬的拳頭和聰明的大腦，那才是由內而外的強大。
國富民強，不被欺負，大環境安定了，不管是貧民還是富人，他們才有心情去追求自己下要的東西。
云景這篇文章一直都是在圍繞題目進行的，沒用寫著寫著就跑偏放飛自我了。
不過這還沒完，但在寫到這里的時候云景的筆頭卻是頓住了，有些遲疑要不要把心中的想法寫出來。
他也只是猶豫了片刻而已，心說何不大膽一點？于是他繼續下筆。
接下來的內容，云景依舊圍繞著文章的核心進行，那就是大環境安定，契合貧民富人追求的題目。
這畢竟是一個偉力加身的世界，一個神話境就能撐起一個國家，因此云景以如今的大江王朝舉例，他們國家在沒有神話境高人坐鎮之后，整個國家就仿佛被抽掉了脊梁骨，在三皇子北伐軍隊下居然沒有什么像樣的抵抗，節節敗退，是大江王朝真的那么不堪嗎？并不是，只是因為那個國家沒有了最基本的底氣罷了，而底氣的來源便是神話境的強者。
可想而知神話境這種存在的意義有多大。
但問題是，神話境也不是憑空出現的啊，一個國家幾十億人百十年都不一定出一個，那么有沒有一種方法提高神話境出現的概率呢？
然后云景就提出了教育的普及性，關于教育普及，他針對性的闡述，當下不管是國家還是門派，都是‘含蓄’的，嗯，說白了就是藏著掖著，生怕好東西教給別人超過了自己，如此大家都把好東西藏著掖著，其他人如何得到成長？
云景舉例說明，就拿讀書人來說，底層民眾想要讀書可謂難如登天，曾經云景本身就深有體會，若非遇到了師父李秋，他甚至都不敢保證自己能不能成為‘讀書人’。
那么，若是讓每個人都有機會讀書，龐大的基數下必定會誕生更多的人才吧，若是將珍貴的秘籍典籍傳承出去，必定會但是更多強者啊。
當基數足夠之后，誕生強者的機率也就更大了，如此一來，神話境強者的誕生必將超過以往吧。
神話境也不是永生不死的，當老人故去后，有接任者存在，連綿不斷，才是一個國家永久有保障的基礎，這叫傳承。
云景以此來闡述‘教育’普及的重要性，回到這個話題的一開始，他用大江王朝神話境斷代來后如今的境地來說明這方面的重要性。
寫這部分內容的時候，云景之所以猶豫了那么一下，那是因為這個時代的讀書人是特殊層次，當教育普及，雖說對國家是好事，卻動搖了‘讀書人’層次的蛋糕，當下泥巴人都能讀書和他們平起平坐了，他們豈會樂意？
所以這個觀點可謂顛覆性的，因此云景才會猶豫。
但他依舊寫出來了，如今站在他這樣的高度，已經可以暢所欲言了，不必顧及其他，若是在此之前，這樣的內容他是不敢寫出來的，會被全天下讀書人層次針對。
最后他以‘至此國有所依，富足強盛，家國安定，百姓有望，民心有求，文明得承’作為文章結尾。
題目僅僅只是平民溫飽就滿足和富人不知足罷了，而云景這篇文章卻上升到了家國安定國富民強的高度，言之有物還沒偏離主題。
其中縱有顛覆性的內容，但整體卻是對整個國家未來有著指導性的好處。
將這篇文章寫完，足足花了云景一天時間，書寫起來就忘了時間，他連中午飯和下午飯都沒顧得及吃，天都已經黑了，考場中亮起了燈火。
僅僅只是初稿完成了而已，云景放下毛筆，吃了已經冷掉的食物開始休息。
隔天一早，他開始對自己的這篇文章進行修改潤色，不厭其煩一遍又一遍，直到改無可改。
修改的過程中，一些不恰當的遣詞造句他也做出了適當調整，尤其是教育普及這方面，他修改得相對委婉一些，不像一開始那么極端，甚至還增加了試行的建議，得到成果后再慢慢鋪開，如同溫水煮青蛙，讓世人有一個接受的過程，不至于一上來就個階層對著干。
單是修改文章云景就花了整整一天時間，直到第三天一早起來他才定稿卷抄完畢。
這篇文章好不好云景不去想那么多了，都已經定稿，而且他也竭盡所能了，最終能取得什么樣的成績就看閱卷人評判了。
把已經完善的文章放一邊，趁著還有大半天時間，云景目光看向了這次科舉的第一題。
然而當他看到題目是作詩一首后，再度忍不住嘴角一抽，欺人太甚啊！
作詩這種事情是我的短板，可偏偏就出了這樣的題目，這不是欺負老實人嗎？
可問題是題目就擺在哪里，總不至于交白卷吧。
“作詩而已，雖然我不擅闖，可又不是做不出來，了不起平庸罷了，笑話就笑話吧，嗯，那么寫一首什么樣的詩結束這次考試呢？”
云景開始看著考卷揉著眉心琢磨。
嘖，作詩啊，咋比面對神話境敵人還棘手呢……